Mục lục|Free tải về MP3:100 lessons | Mua cuốn sách đó|Free Android app|Free iPhone app

Bạn đang xem: Thuốc lá tiếng anh là gì

*

Nhắp chuột vào văn bản!
*

Xem thêm: Tiểu Sử Đoàn Văn Hậu Bao Nhiêu Tuổi, Đoàn Văn Hậu Là Ai

Hiển thị với ẩn
*

Mục lục|Free download MP3:100 lessons | Mua cuốn sách đó|Free Android app|Free iPhone app

Hai ngôn ngữ = hai trung trung tâm nói!

Việc chúng ta học ngôn ngữ vào thời điểm như thế nào không quan liêu trọng với bộ não của ta. Đó là bởi vày bộ não bao gồm quần thể vực lưu trữ khác nhau dành cho mỗi ngôn ngữ. Không phải tất cả những ngôn ngữ bọn họ học đều được lưu trữ bình thường với nhau. Những ngôn ngữ bọn họ học ở tuổi trưởng thành có quần thể lưu trữ riêng. Điều đó tất cả nghĩa là bộ não xử lý các quy tắc mới ở một chỗ khác. Chúng ko được lưu trữ bình thường với ngôn ngữ bản địa. Mặt khác những người trưởng thành vào môi trường song ngữ chỉ sử dụng một vùng của não bộ. Nhiều nghiên cứu đã đi đến kết luận này. Nhà thần kinh học đã kiểm tra các đối tượng thử nghiệm khác nhau. Những đối tượng này nói hai ngôn ngữ lưu loát. Tuy nhiên, một vài người của team thử nghiệm lớn lên với cả nhì ngôn ngữ. Ngược lại số khác lớn lên mới học ngôn ngữ thứ hai. Các đơn vị nghiên cứu tất cả thể đo hoạt động của não vào quy trình kiểm tra ngôn ngữ. Bằng bí quyết này, họ gồm thể quan sát thấy những vùng não hoạt động trong quy trình kiểm tra. Và họ thấy rằng những người học ‘muộn’ bao gồm nhị trung trung ương nói! Các bên nghiên cứu từ thọ đã nghi ngờ điều này. Những người bị chấn thương óc có triệu chứng khác biệt. Vì vậy, tổn thương óc cũng gồm thể dẫn đến các vấn đề về khả năng nói. Những người bị ảnh hưởng thường ko thể phân phát âm hoặc hiểu lời nói tốt. Tuy nhiên, những người tuy vậy ngữ bị tai nạn lại gồm triệu chứng khác thường. Vấn đề về khả năng nói của họ ko phải luôn ảnh hưởng đến cả nhị ngôn ngữ. Nếu chỉ tất cả một vùng não bị tổn thương, phần kia vẫn có thể hoạt động. khi đó, bệnh nhân tất cả thể nói một ngôn ngữ tốt hơn so với ngôn ngữ không giống. Tốc độ học lại nhì ngôn ngữ này cũng khác biệt. Điều này chứng tỏ cả nhị ngôn ngữ ko được lưu trữ vào thuộc một vị trí. Vì chúng không được học thuộc một thời gian, nên chúng tạo thành nhì trung trung ương. Người ta vẫn chưa biết bộ não của họ quản lý nhiều ngôn ngữ thế nào. Tuy nhiên, những phát hiện mới bao gồm thể chỉ ra những phương pháp học mới.